Collection Terra Incognita

Grégory Chambat Pédagogie et révolution

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ÉPUISÉ
Nouvelle édition 2015 dans la collection N’autre école

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Questions de classe et (re)lectures pédagogiques.

Cantonné à la seule question des moyens ou englué dans l’artificielle querelle opposant réac-publicains et pédagogistes, le débat autour de l’école est aujourd’hui dans l’impasse.

Proposer une relecture des « classiques » de la pédagogie et questionner leur actualité à la lumière des enjeux présents est une manière de réactiver cette inspiration révolutionnaire qui guidait les éducateurs d’hier.
De Francisco Ferrer à Jacques Rancière, en passant par Célestin Freinet, Paulo Freire ou Ivan Illich, ce recueil de chroniques publiées dans la revue N’Autre école esquisse le bilan d’un siècle de pratiques et de luttes pour une éducation réellement émancipatrice.

Ce parcours pédagogique emprunte également des chemins oubliés ou plus inattendus : l’apport du syndicalisme révolutionnaire, de Fernand Pelloutier à Albert Thierry ou l’œuvre éducative de la révolution libertaire espagnole. Car, si la postérité a conservé la trace de quelques-unes des figures convoquées ici, elle ne doit pas nous faire oublier que le combat pour une école de la liberté et de l’égalité fut toujours une pratique collective et sociale. Dans le domaine de la pédagogie, comme dans celui de l’action militante, ceux qui savent de quoi ils parlent sont ceux qui font…

Montaigne l’affirmait : « Éduquer, ce n’est pas emplir un vase, c’est allumer un feu »… il est temps de souffler sur les braises !

L’auteur

Enseignant depuis 1995, Grégory Chambat travaille avec des élèves non-francophones dans un collège de Mantes-la-Ville (78). Militant de la CNT-éducation, il participe au comité de rédaction de la revue N’Autre école. Il a publié Instruire pour révolter, Fernand Pelloutier et l’éducation, vers une pédagogie d’action directe et coordonné le livre d’entretiens École : une révolution nécessaire (éditions CNT).

Sommaire

Introduction
Vers une pédagogie socialement critique…
Un mythe qui a la vie dure : l’école de Ferry selon Jean Foucambert
Aux sources du syndicalisme : ni curés, ni patrons, ni État
« Instruire pour révolter », Pelloutier ou la pédagogie d’action directe
Albert Thierry, l’homme en proie aux enfants
Francisco Ferrer : une école pour la Sociale ?
Espagne 1936 : l’école fait sa révolution
Korczak : l’autre insurrection de Varsovie
« Une société sans école ? » Ivan Illich
La pédagogie des opprimés de Paulo Freire
Bourdieu et l’école
Jacques Rancière : l’école ou la démocratie ?
Freinet... jusqu’où ?

Revue de presse

- Le Monde libertaire, 1er décembre 2011.
« Une relecture utile et recontextualisée de quelques grands moments de la pédagogie “révolutionnaire” et de la prose de ses acteurs. » Hugues Lenoir.

- L’Émancipation, décembre 2011.
« C’est un livre qui donne la force et le désir de continuer à éduquer, au sens où l’écrivit Montaigne (« éduquer, c’est allumer un feu »), c’est un livre qui donne la force et le désir de lutter, « d’instruire pour révolter » (F. Pelloutier) et de ne jamais se satisfaire de ce monde… » Emmanuelle Lefèvre.

- Les Cahiers pédagogiques, mai 2012.
« Un voyage à travers la pédagogie, quand celle-ci assume son rôle politique et social. […] Un retour aux sources vives d’une critique de l’école telle qu’elle fonctionne, pour imaginer des alternatives, comme le souligne dans sa vigoureuse préface Charlotte Nordmann. Si l’on ne partage pas forcément toutes les analyses présentées ici, on ne peut que saluer ce travail qui permet de réfléchir aux apports très actuels de ces grands pédagogues critiques, si mal connus de ceux qui s’intéressent à l’école. »

- Le Combat syndicaliste, janvier 2012.
« Face aux attaques libérales contre l’école publique, il est tentant de simplifier les discours pour mieux unifier les résistances dans une défense de l’école telle qu’elle est ou telle qu’elle fut. C’est oublier que la nostalgie en matière d’éducation et le rejet de la pédagogie servent le plus souvent de paravent aux projets élitistes et inégalitaires. » G.

Préface : Charlotte Nordmann
Collection : Terra Incognita
216 pages - 14 euros
Publication : octobre 2011
ISBN : 9782918059219